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Abbildungen zum Buch Kommunikationsqualität steigern & Konfliktpotentiale senken:
Abb. 1 Der Blick auf die Welt basiert auf Physik. 21
Abb. 2 Von der Physik zur Soziologie. 23
Abb. 3 Grafik zur goldenen Regel der Mechanik. 28
Abb. 4 Grafik zur goldenen Regel der Mechanik
Beispielveränderung. 28
Abb. 5 Grafik zum Aktionsmuster 1 „Goldene Regel der Kommunikation“ 31
Abb. 6 Grafik zum Aktionsmuster 2 „Goldene Regel der Kommunikation“ 32
Abb. 7 Grafik zum Aktionsmuster 3 „Goldene Regel der Kommunikation“ 33
Abb. 8 Grafik zum Aktionsmuster 4 „Goldene Regel der Kommunikation“ 34
Abb. 9 Grafik zum Aktionsmuster 5 „Goldene Regel der Kommunikation“ 35
Abb. 10 AGIL Schema. 38
Abb. 11 AGIL Schema, Ausschnitt Soziales System. 39
Abb. 12 Die fünf Axiome nach Paul Watzlawick. 55
Abb. 13 Das Eisbergmodell. 60
Abb. 14 Kommunikationsquadrat nach Schulz von Thun. 63
Abb. 15 Darstellung des Ich-Zustandsmodells der Transaktionsanalyse. 67
Abb. 16 Darstellung des Sender-Empfänger-Modells von Shannon und Weaver. 71
Abb. 17 Wesens- und Mustermerkmale der Mediation. 77
Abb. 18 Beispielgrafik für unterschiedliche Verstehensmerkmale. 103
Abb. 19 Mustermerkmale Verstehen. 108
Abb. 20 Darstellung der primären Sinne und Sensoren eines Menschen. 110
Abb. 21 Darstellung einer Signalübertragung vom Sender zum Empfänger. 120
Abb.22 Energieumwandlungskette am Beispiel einer Haushaltsversorgung. 130
Abb. 23 Symbolische Darstellung Quantensprung. 134
Abb. 24 Aufbau Doppelspaltexperiment 137
Abb. 25 Aufbau Doppelspaltexperiment mit Messegrät. 138
Abb. 26 Schematische Darstellung eines Eigenschaftwechsels zweier verschränkter Quanten über weite Distanzen. 140
Abb. 27 Schematische Darstellung des Wirkungsgrades. 148
Abb. 28 Basisemotionen nach Paul Ekmann.
nachgestellte Fotoreihe 170
Abb. 29 Konfrontatives Setting eines Vorstellungsgespräches. 172
Abb. 30 Kooperatives Setting eines Vorstellungsgespräches. 175
Abb. 31 „Ich rufe eine Firma an und möchte einen Menschen ansprechen“. 181
Abb. 32 „Ich rufe einen Menschen an und möchte ihn dazu bewegen, seine Firma einzusetzen“. 181
Abb. 33 Ansprache von Rollen, hinter der sich ein
Mensch befindet. 183
Abb. 34 Ansprache des Menschen mit seinen Rollen. 183
Abb. 35 Multioption in einem Bild. 195
Abb. 36 Schaubild einer reduzierten Speisekarte. 198
Abb. 37 Konfliktfelder im Emotional Risk Mapping (ERM)® 212
Abb. 38 Situative Marker. 232
Abb. 39 Grafik zum Aktionsmuster 1 Transferbeispiel klientenzentrierte Beratung. 240
Abb. 40 Grafik zum Aktionsmuster 2 Transferbeispiel klientenzentrierte Beratung. 243
Abb. 41 Grafik zum Aktionsmuster 3 Transferbeispiel klientenzentrierte Beratung. 246
Abb. 42 Grafik zum Aktionsmuster 4 Transferbeispiel klientenzentrierte Beratung. 249
Abb. 43 Grafik zum Aktionsmuster 5 Transferbeispiel klientenzentrierte Beratung 252
Weitere Literatur:
Keller, G. (2014). Die Schülerschelte. Leidensgeschichte einer Generation. Reihe Pädagogik. Band 52. Herbolzheim. CENTAURUS Verlag & Media UG